Fortalecen su comprensión lectora mediante el diálogo
Más de mil cuatrocien- tos estudiantes de la provincia de Paruro lograron mejorar sus aprendizajes en el área de Comunicación, incrementando sus resultados del 4.3% en el año 2022 al 30% en el 2024, según la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA). Este importante avance es resultado de la implementación del modelo de Comunidades de Aprendizaje, que promueve una educación participativa, inclusiva y transformadora.
Esta estrategia educativa es impulsada por la Universidad Marcelino Champagnat en convenio con la UGEL Paruro, en articulación con la Gerencia Regional de Educación del Gobierno Regional Cusco. A través de este modelo, los estudiantes fortalecen su comprensión lectora mediante el diálogo y la interacción, logrando aprendizajes significativos que repercuten en su desarrollo personal y social.
El proyecto denomina- do “Mejorando la comprensión lectora a través de tertulias dialógicas en escuelas de la UGEL Paruro” abarca trece instituciones educativas de nivel primario y secundario de los distritos de Colcha, Yaurisque, Paccaritambo, Huanoquite, Accha y Rondocán. Este trabajo articulado ha permitido que las comunidades es- colares se conviertan en espacios de colaboración y aprendizaje compartido. Asimismo, la iniciativa permitió capacitar a 146 docentes de las institu- ciones educativas focalizadas, fortaleciendo sus capacidades pedagógicas e impulsando el desarrollo de competencias lectoras e interpersonales. Según la ENLA 2024, los indicadores de comprensión lectora alcanzaron un 94% y las relaciones interpersonales un 86%, resultados que evidencian el impacto positivo del proyecto en el ámbito educativo rural.
En ese sentido, la Gerencia Regional de Educación Cusco participó en la presentación de resultados 2022–2025 organizado por la Universidad Marcelino Champagnat.
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